فعالیتهای کلاس:

در رابطه با اکوسیستم‌ها و چرخه حیات وحش، لزوم حفظ محیط زیست در کلاس گفتگو و تبادل نظر شد. در مورد راه‌های حفظ طبیعت، کاهش آلاینده‌های محیط زیست و نقش هر کدام از ما در قبال کره زمین صحبت شد و فعالیتهای درس ۱۹ انجام شد.

در رابطه با تفاوت تقویم شمسی و قمری، مبدا تاریخ هجری و میلادی، روزهای هفته و ایام تعطیل در جهان و ایران، ریشه نام ماههای سال و اسامی روزهای ماه در ایران باستان و سالهای دوازده گانه حیوانی تبادل نظر شد و سپس به تمرینهای درس بیستم پرداختیم. 

در این هفته در رابطه با قانون، قوه مقننه، لزوم داشتن و حفظ قوانین، قوانین ناکارآمد، نحوه تصویب قوانین کارآمد، پرچم و نمادهای ملی و محلی در ایران گفتگو کردیم.

شش دانش‌آموزان در زمان مشخص شده به ارائه بخش خود از دو فصل اول و دوم پرداختند و در پایان عملکرد آنها توسط همکلاسی‌هایشان ارزیابی و ثبت شد و نقاط ضعف و قوت هر کدام به آنها گفته شد.

فعالیت فکری یا عملی در منزل:

از دانش آموزان خواسته شد در مورد نام ماه تولد خودشان، روزهای هفته و روزهای ماه در ایران باستان تحقیق کنند تا در هفته بعد در مورد این موضوعات گفتگو کنیم.

قرار شد دانش آموزان در منزل به قانون و ضرورت داشتن قانون فکر کنند و سپس قوانینی برای کلاس خود طرح کنند.

با توجه به اینکه کتاب تمام شده است، مرور درسها را آغاز کردیم، به این ترتیب که به هر دانش آموز درسی اختصاص داده شد تا در جلسات مشخص شده به هر طریقی که خود میپسندند درس مربوطه را ارائه دهند (در واقع یک جلسه معلم کلاس باشند) باقی دانش آموزان هم موظفند در شش نوبت شش فصل را بخوانند تا اگر معلمشان از آنها درس پرسید، قادر به پاسخگویی و مشارکت باشند. در نهایت خود دانش آموزان، معلمان هر جلسه را ارزیابی خواهند کرد. ارائه‌ها و ارزیابی‌ها و پرسش و پاسخی که توسط دانش آموزان انجام می‌شود به منزله ارزشیابی نهایی دانش آموزان است لذا به دانش آموزان توصیه شد تا در روز در نظر گرفته شده غیبت نکنند.

همه دانش آموزان موظفند که برای هفته آتی دو فصل سوم و چهارم را مطالعه کنند و آماده بحث و گفتگو باشند.