برای ارتباط بین افراد، علاوه بر زبان، رفتارهای غیرکلامی نیز نقش موثری در انتقال پیام دارند که برای تمرین این موضوع، دانش‌آموزان با چهره‌‌های خود حالت‌هایی مثل عصبانیت، شادی، غم و … را در کلاس نشان دادند.

درس بوی نرگس در کلاس خوانده شد و از دانش‌آموزان خواسته شد تا در مورد موضوع درس گفت‌وگو کنند و نظرات خود را بیان کردند، سپس درباره‌ی معنی بعضی کلمات در کلاس صحبت شد.

گسترش دامنه‌ی لغات دانش‌آموزان برای یادگیری کلماتی که از ترکیب (دل + بُن فعل) ساخته شده‌اند. از دانش‌آموزان خواسته شد جای خالی بعضی از جملات را کامل کنند و دانش‌آموزان درباره‌ی شباهت آن کلمات و اینکه به چه صورت ساخته شده‌اند صحبت کردند و سپس آن‌ها مثال‌های دیگری را زدند.

«سخن گفتن» یکی از مهارت های اصلی زبانی است که در ایجاد ارتباط مؤثّر با افراد جامعه نقش بسزایی دارد. برای تقویت این مهارت فعالیت «صندلی صمیمیت» در کلاس اجرا شد و دانش‌آموزان پس از انتخاب موضوع درباره‌ی یک خاطره و فکر کردن درباره‌ی آن به صحبت کردن درباره‌ی آن خاطره پرداختند.

به منظور برجسته کردن فعل به عنوان محور معنایی جمله و آشنایی دانش‌آموز با اجزای جمله، جمله‌هایی ناتمام نوشته شد و از دانش‌آموزان خواسته شد تا درباره‌ی آن جمله‌ها صحبت کنند و نظر خود را بیان کنند و بعد از آن به تکمیل کردن جمله‌ها پرداختند.

در ارتباط با بندنویسی و به منظور یادگیری خرد کردن موضوع کلی به موضوعات کوچکتر موضوع «نان» به چهار موضوع کوچکتر محدود شد و دانش‌آموزان در مورد یکی از آن چهار موضوع که اطلاعات بیشتری داشتند یک بند نوشتند. و در کلاس خوانده شد و نکته‌هایی درباره‌ی آن بیان شد.

در ارتباط با مفهوم ضرب‌المثل داستانی در کلاس خوانده شد که به ضرب‌المثلی اشاره می‌کرد و دانش‌آموزان درباره‌ی مفهوم آن گفت‌گو کردند.

به منظور تقویت مهارت نوشتن در کلاس املا گفته شد. و به منظور تقویت مهارت خواندن، تمرین روان‌خوانی و به منظور تقویت مهارت نوشتن، تمرین جمله‌سازی و تمرین املا در خانه مد نظر قرار گرفته شد.

کاربرگ فارسی انجام شد.